Воспитатель знакомит детей с детским садом

Материал из опыта работы с родителями в условиях ДОУ

Воспитатель детского сада организует и проводит работу по физическому, педагогические действия: знакомит детей с исходным материалом. Ребенок приходит в детский сад, знакомит с этим “новым” интересным словом остальных детей. Воспитатель все эти слова фиксирует в отдельном . Во время регистрации директор знакомит родителей с нормативными Воспитатель за 1 день до прихода ребенка в детский сад проводит . Некоторые дети не могут заснуть днем в детском саду, переутомляются и быстро.

Молодые родители, не владеющие педагогическими знаниями, нередко наносят ущерб воспитанию ребенка, вовсе не желая. У некоторых молодых родителей, особенно имеющих первого ребенка, порой не только нет педагогических знаний, но и представления об их необходимости.

Среди них довольно широко распространено мнение, будто маленький ребенок нуждается только в хорошем уходе, а его воспитание — дело будущего. Педагог детского учреждения призван убедить родителей в важности правильного, направленного воспитания ребенка с первых дней его жизни.

Специфика работы воспитателей групп раннего возраста с родителями обусловлена возрастными психофизиологическими особенностями детей первых двух лет жизни.

  • Материал из опыта работы с родителями в условиях ДОУ
  • Посещение семьи воспитателем. Воспитание детей

Стремительный темп развития детей этого возраста ведет к необходимости более часто, чем в последующем, изменять задачи, содержание, методы воспитания и режим дня. Поэтому требуется и более частое по сравнению с дошкольными группами общение педагогов с семьей, в процессе которого родители знакомятся с тем новым, что должно быть внесено в воспитание ребенка на каждой очередной возрастной ступени.

Поскольку в первые годы жизни ребенка особенно выражены индивидуальные различия в темпе развития, наряду с общими формами работы с родителями большое место отводится и индивидуальным.

Специальное внимание следует уделять тем родителям, дети которых впервые стали посещать детское учреждение, с тем чтобы совместными усилиями облегчить ребенку процесс адаптацииПоскольку группы комплектуются таким образом, что в них могут оказаться дети разных возрастных подгрупп, каждая из которых имеет свой режим дня и некоторые особенности воспитания, целесообразно проводить работу с родителями дифференцированно, объединяя их в соответствии с возрастом детей кроме общих собраний родителей всех детей группы.

Особое внимание уделяет развитию движений, двигательной активности малыша, знакомит родителей с возрастными особенностями развития движений, с тем, какие умения и навыки ребенок должен приобрести на протяжении раннего детства и в какие возрастные сроки.

8 правил для родителей

Воспитатель раскрывает значение двигательной активности для детского организма. С теми родителями, чьи дети отстают в развитии движений, беседует индивидуально, выясняет причины этого, оказывает необходимую помощь.

Некоторые родители, боясь простудить малыша, избегают проветривания жилого помещения, произвольно сокращают время прогулок. В беседах, посвященных режиму дня, надо уделить внимание прогулке, посоветовать родителям, как организовать ее, чтобы ребенок не просто двигался, но и получал разнообразные впечатления, которые важны для его умственного развития. Воспитатель предостерегает родителей от чрезмерного увлечения прогулочными колясками, в которых дети, умеющие ходить, порой проводят слишком много времени.

Он советует родителям предоставлять ребенку возможность самостоятельно и разнообразно двигаться: Для освещения вопросов, касающихся закаливания, питания, массажа, гимнастики, желательно привлекать медицинский персонал.

воспитатель знакомит детей с детским садом

Врач или медицинская сестра должны поговорить с родителями и об одежде ребенка в соответствии с сезоном. Воспитатель помогает родителям преодолеть наиболее характерные ошибки в организации сна, бодрствования и кормления детей.

Следует предостеречь матерей от укачивания, пустышки, которыми нередко еще пытаются успокоить плачущего малыша, а порой качают или дают соску без всякой нужды, считая пустышку обязательным атрибутом младенца.

Воспитатель обращает внимание родителей на то, что этими средствами ребенка можно успокоить лишь на короткое время, поскольку плач, как правило, имеет какую-то причину, которую надо устранить. Если ребенка укачивают, по всякому поводу и без него дают пустышку, у него формируются вредные привычки и возникают новые причины для крика. Плач ребенка — сигнал о его плохом самочувствии, может быть, недоедании, несоответствии режима дня его индивидуальным особенностям и.

Воспитатель должен помочь матери установить причину частого плача ребенка, если необходимо, привлечь для консультации врача.

воспитатель знакомит детей с детским садом

Есть родители, считающие, что пока ребенок не говорит, он не нуждается в общении, ему достаточно того, что он накормлен, лежит в сухой, теплой постели, а над его кроваткой повешены яркие погремушки.

Необходимо разъяснять родителям, как важно для развития ребенка разговаривать с ним, играть. Следует провести специальную консультацию, посвященную играм детей: Необходимо подчеркнуть, что родители должны беречьнервную систему ребенка, не переутомлять его, уделять игре и общению с ребенком столько времени, сколько предусмотрено режимом дня.

Беседы с родителями о здоровье и развитии детей Воспитание детей Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития и воспитания должны быть в центре внимания воспитателя при организации педагогического просвещения родителей. Примерные темы бесед по вопросам физического воспитания: Расскажите ребёнку в доступной форме об электричестве, его значении, опасности. Предложите нарисовать знаки возле каждого электроприбора: Вместе с ребёнком сформулируйте правила пользования электроприборами: Объясните, что контакты с животными на улице могут быть опасными.

Уличные кошки и собаки бывают больны или агрессивны. Их можно и нужно кормить, но гладить и играть с ними опасно.

8 правил для родителей

Запомните сами и передайте детям знание основных причин дорожно-транспортных происшествий: Расскажите, к кому можно обратиться за помощью, если ребёнок потерялся; к милиционеру, продавцу магазина, охраннику. Если ребёнок забыл домашний адрес, он должен постараться назвать, какие магазины, кинотеатры находятся недалеко от дома, какой автобус останавливается рядом, или любой ориентир, который поможет найти его дом.

Консультирование специалистов и различных служб по запросам родителей. Описание некоторых форм работы с родителями из опыта работы 1.

Распределение детей по группам в детских садах

В начале учебного года родители знакомятся с лексическими темами и получают материалы этих тем предстоящих изучению детьми в течение года с рекомендованными речевыми дидактическими упражнениями и играми. План изучения лексических тем находится в уголке для родителей, то есть родители постоянно знают, на какую тему можно поговорить с ребенком дома или по дороге домой.

Данная игра действует постоянно, в течение всего учебного года. Родители знакомят своего ребенка в выходные дни с каким-либо словом незнакомым для ребенка. Воспитатель все эти слова фиксирует в отдельном журнале. По истечению определенного времени неделя, 2 недели, месяц все слова повторяются в форме игры. При встречах с родителями выносятся благодарности и родителям, самым активным. Работая с книгой, дети учатся: А также закрепление изученной лексической темы в непринужденной обстановке.

воспитатель знакомит детей с детским садом